胡立洲+林琳
摘要：改革开放以来，我国的民办教育事业得到了长足的发展。在实际工作中，由于来自社会的原因和自身不足，给民办高校党建和思想教育工作带来不利。通过创新开展大学生党建工作，做到以党建工作带动思想政治教育工作的开展，才能出色完成党和国家赋予民办高校人才培养的光荣使命。
关键词：民办高校;党的建设;思想政治教育工作
中图分类号：D 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）05-0053-02
改革开放以来，我国的民办教育事业得到了长足的发展。民办高校已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。党的十八大明确提出，加大非公有制经济组织，社会组织党建工作力度，全面推进各领域基层组织党建工作，扩大党组织和党的工作覆盖面，给新形势下民办高校党的建设指明了方向。
大学生党建工作与思想政治教育工作在民办高校中都是围绕育人、育德这一根本核心，培养社会主义合格建设者和可靠接班人这一根本任务而展开的。在实际工作中，只有将大学生党建工作与思想政治教育紧密结合起来，做到以党建工作带动思想政治教育工作的开展，才能出色完成党和国家赋予民办高校人才培养的光荣使命。
一、民办高校党建与思想政治教育工作当前面临问题分析
民办高校大都实行董事会领导下的校长负责制，高校党组织处于政治核心地位，在工作任务上主要是组织领导和思想领导。民办高校教师兼职人员较多，任务比较繁重，教职员工对思想教育工作不重视。民办高校的学生入学分数低、整体素质相对较低，因此，学生思想教育管理的基础相对较差、学生比较难管。民办高校办学良莠不齐，造成了社会上对民办高校还存有偏见，特别中一些政府部门中存在着对民办高校与公办院校不能一视同仁的现象。
（一）民办高校学生党建与思想教育工作存在的主要问题
1.民办高校学生实用主义思想泛滥，党建工作观念陈旧。在经济全球化的影响下，人们价值观念日趋多元化，特别是许多民办高校学生功利心较强，他们认为，学好专业，不入党照样有良好的发展机会。部分党务工作者思想观念保守，他们对优秀学生评价的唯一标准仍然是考试成绩，而忽视了对学生的社会活动能力、沟通表达能力和组织协调能力的认知，[1]客观上造成了学生唯专业论的实用主义思想泛滥。
2.民办高校学生党员发展的质量和数量相对滞后。由于主管部门的区别对待，在党员发展指标分配上控制严格，造成民办高校学生党员发展数量远远低于传统高校的比例。同时由于对入党积极分子培养的工作流程缺失，以及个别党务工作人员责任心的问题，造成学生党员发展质量不高。
3.民办高校党建工作缺乏有效的工作载体。目前民办高校多是企业出资举办，学校负责人要考虑成本与支出的关系。在党委的机构设置上，人员很多都是兼职，分管党建工作的人员被日常事务性工作占去了大量时间。在具体的组织活动中，党建活动内容单调，多以学习文件为主，党建工作缺乏有吸引力、影响力的工作载体。
（二）民办高校学生思想教育工作存在的主要问题
1.对学生思想教育工作认识上的片面性。在民办高校的实际运行中，部分专业教师片面地认为，大学生思想教育工作比较虚，导致了民办高校整体上“教书育人、管理育人、服务育人”功能弱化;长期以来，许多民办高校的思想政治教育工作者也存在着工作脱离学生实际，说服力匮乏，不能解决学生的思想问题，也得不到学生的认可。
2.学生思想教育工作发展上的滞后性。许多民办高校在创建之初的很长一段时间，将主要精力放在解决财源、生源和软硬件条件的配备等突出矛盾上，至于学生思想教育工作任务的界定、组织机构、人员配备、深层次的思想政治教育工作开展等往往成为后一步的工作。学生思想教育工作往往是看管式的管理，学生思想教育工作大多处于被动应付状态。
3.学生思想教育主渠道上的薄弱性。“两课”虽然也是民办高校学生思想政治工作的“主渠道”和“主阵地”。然而，民办高校对“两课”的重视程度，以及在师资队伍建设、课程体系建设、课时安排、考核环节等方面与公办高校相比还存在较大差距。
二、大学生党建与思想政治教育状况调查结果的分析
（一）关于入党动机的问题
统计结果显示，仅23%的同学是因信仰共产主义而志愿加入中国共产党。这表明，加强理想信念教育工作十分紧迫;调查中还有15%的同学选择的入党动机，是为了“面子”，为了“父母的要求”，特别是有近80%的同学是为了以后的发展将来好找工作。这表明，当代大学生在政治和价值取向上更加实用和功利，把入党当作自身获利的手段和工具。
（二） 您认为党员在“创新和创业意识”方面表现如何
有50%的同学认为“党员绝大部分具有创新思维，开展活动有想法、接受新事物快”，42%认为“有一部分具有创新思维，有一定的思路，接受新事物较快左右”。这表明，大多数的学生认为建党工作中的创新是非常重要和必要。但是也有少部分同学（8%）表示“没发现有创新思维，思维模式固化僵化”，表明民办高校中部分党员的思想意识和党建工作中仍然存在着僵化、呆板等问题，党建和思想政治教育工作的改革和创新是紧迫而必要的。
（三） 您对以专业为单位，把教师与学生编在同一党支部的运行效果如何看待
有42%的党员同学认为“好，实现优势互补，共同进步的作用”，32%的同学认为“较好，基本实现互帮互助的作用”。这表明多数学生对教师在党建和思想政治工作中的引领作用是认可的，他们渴望在优秀人群中获得更多的经验和激励，同时对新鲜的事物乐于接受。但也有近23%的被调查对象表示“一般，没有实现应有的效果”，这反应了民办高校在相关工作中不应该只重视形式创新，更要重视内涵建设。
（四） 您对学校在党员发展对象培训中开展的专题调研怎样理解
有81%的被调查对象回答“积极参加，为学校的发展献计”，只有19%的同学表示“硬性任务，为了培训能顺利通过”。这表明，学生在参与具体工作，特别是与切身利益相关的工作中，多数能够全身心地投入。同时从另一方面反应出，一个有着优秀创意和良好流程的活动，更容易被学生理解，从而会按照活动的设计初衷被履行。
三、创新党建工作，促进思想政治教育工作的开展
创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机活力的源泉，在新形势下，创新民办高校学生党建工作，是促进民办高校学生思想政治教育工作的内在要求。
（一）创新党建工作理念，树立适合民办高校学生思想教育特点的工作意识
1.树立符合民办高校自身实际融党建与思想教育为一体的工作思路。民办高校不能完全照抄照搬公办高校的做法，必须紧密结合民办高校的特点来开展党建和学生思想教育工作，要消除认识上的“误区”，牢固树立党委“有为才有位”的工作理念。民办高校党委必须统一思想，围绕学校的核心工作将党建工作的年度目标逐级分解，层层落实，特别是要将指标与高校中从事思想政治教育工作的老师个人绩效指标挂钩，使每个人身上都压了担子，肩上都有了责任，面前都有了目标，以此调动全体教职员工的积极性和创造性，促进思政工作的有效落实，进一步巩固和深化了党建成果。
2.构建符合民办高校自身实际的党政协调一致一体化的工作机制。民办高校学生思想教育工作的创新实践，首先必须创新领导体制。为此，要充分认识到民办高校党组织政治核心作用，解决好党政工作协调统一的问题。党委领导班子要实现双向进入，交叉任职，推动学院领导决策环节创新;建立了重大问题通报协商机制。大胆创新，积极探索党政工作一体化的工作机制：以专业为单位，成立包含辅导员、专业教师在内的学校基层最综合的单位——专业团队，并在此基础上成立专业党支部，工作内容涵盖专业教育、思想教育、党建群团、日常管理等。通过党建工作促进学生思想政治工作，带动专业教育、素质教育的融合和促进，发挥党员先锋模范作用，使得教师党员、学生党员之间相互影响，“传、帮、带”作用得到充分发挥，形成学生思想教育工作合力。
（二）创新党建工作内容，推动民办高校学生思想教育工作向深层次发展
1.创新党校培训模式，提高党课教育的针对性和实效性。目前，一些民办高校学生党员发展中存在的侧重理论、脱离实际、入纸不入脑等问题。对此校党委应该把党员的培养、教育和发展工作同学生思想政治工作紧密结合起来，引导学生变被动学习为主动学习，形成特色的党员培养发展新模式，并贯穿于党员培养发展的三个阶段。具体表现在在入党启蒙教育阶段，要打破了传统的“课堂型、考试型”教育形式，开创“学生讲、老师听”的教育模式，并通过PPT展示、演讲大赛等形式，激发学生主动求知的意愿。在入党积极分子培训阶段，立足实际，积极探索和推广互动式、体验式、训练式、辩论式等教学方式，不断提高入党积极分子培训的针对性和实效性。在发展对象培训阶段，注重理论教育与实践教育、自我教育的有机结合，将开展实践调研贯穿发展对象培训始终。[2]
2.创新党建工作平台，发挥信息技术教育手段的作用。在互联网、云计算、大数据的时代背景下，越来越多的民办高校利用现代信息技术加强高校党建工作，这种采取更能贴近学生实际和时代背景要求的教育手段受到学生欢迎。同时也使得思想教育工作更加快捷、方便和高效。、微博、QQ等信息交互工具已经成为高校开展党建和思想政治工作的重要手段和途径，通过这个平台学校及时了解学生动态，解答热点难点和学生关心的问题，为学生的学习、工作和生活提供互动服务。通过反应校规校纪的微电影、微课程，通过移动终端“党建在线”的党课学习APP应用，使大学生思想政治教育工作更加形象、生动，易于接受，从而提高教育的效果。
参考文献：
[1]周莉.高校学生党建与大学生思想政治教育状况研 究[J].中外企业家，2011，（22）.
[2]王莹.大连东软信息学院党建获全国特等奖
[EB/OL].http：//www.ln.xinhuanet.com/dalian/2013-11/
29/c_118347667.htm，2013-11-29.
[责任编辑：胡 悦]
