于玲玲
摘要：作为手机媒体旗下最新的产物以星星之火的速度被大众所熟悉并运用到生活中去，以其独特的功能强烈地吸引着最易接受新生事物的大学生群体，在给大学生群体带来便利的同时，也对大学生的生活和学习提出了挑战。
关键词：;大学生;影响及对策
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）02-0061-02
，是腾讯公司推出的一款通过网络快速发送语音短信、图片、视频和文字，并支持多人群聊的免费的手机聊天软件，用户可以通过与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。从 2011 年诞生至今，短短的 2 年时间内，就已星星之火之势开始燎原整个手机用户群。在 2013 年 1 月 15 日，注册用户突破三亿。已经逐渐崭露出相对于传统手机媒体的独特魅力，但是同时也给大学生带来了双重的影响。
一、大学生使用的正面影响
（一）满足了大学生的情感需要
当代大学生是以 90 后为主的新一代，他们热情、开放与沉默、孤独并存、独立性与依赖性并存、敢爱敢恨与不擅表达并存，他们欠缺人际交往的技巧，而这个基于手机的通讯软件，提供了他们随时与外界交往的可能，他们可以把自己的心情“晒”在签名栏里，通过“摇一摇”、“ 附近的人”，让附近或者更远地方的陌生人“看”到他们的心情或者生活中碰到的问题，然后通过对方的招呼进行聊天。大学生自己的观点以及在生活中碰到的各类问题，都可以在这个网络中得到熟人或者陌生人的理解、支持。因此，成为大学生表达思想观点和相互倾诉心声的最佳选择，同时也成为紧张学习生活的泄压阀。大学生可以通过这个平台结交新的好友，据调查研究显示，大学生对友情的需求程度是非常高的，缺乏朋友的大学生可能会导致某些心理问题，因此交朋友对于大学生而言是大学生活的一个重要层面，正好提供了一个交朋友的方式，有利于大学生的心理健康。
（二）对大学生主体创造性的影响
现在的大学生思维独立，拥有自己的想法，思想开放，希望被肯定;他们善于发散性思维，不愿意被动接受现有的东西。完全个性化的信息传播正好迎合了大学生的个性化需要，手机网络环境中言语思维表达开放、气氛轻松自由，为大学生提供了广阔的想象空间，可以充分发挥创造性。开放了公共账号平台，这个平台更让不少大学生有了自己的发挥空间、创业空间。20%的大学生认为这是一个好机会，自己可以申请一个公共账号做销售赚钱，这也展示了作为一种商业工具，给大学生创业带来了新的思路，新的平台。
（三）可以利用开展思想政治教育活动
当问及“如果利用来开展思想政治教育，您觉得较易接受吗？”时，有 49%的大学生表示非常欢迎，30%表示可以接受，23%表示基本认同。[1]（P.51-52）
这表示使用来开展思想政治教育活动是非常可行的，作为一个手机网络平台，有助于打破思想政治教育者和大学生之间现实中的隔阂，有助于改变思想政治教育者在学生中空洞呆板、叨唠和无趣的负面形象，双方通过可以以平等的身份的身份进行对话，而且通过的一些特殊功能促使师生的交流能在一个娱乐和谐的氛围中展开，这样会使大学生更好地接受思想政治教育理念，引导大学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来正确的看待问题，避免让学生产生一些负面消极的思想。
（四）促进信息传递，拓宽涉猎范围
的信息传递作用除了通过聊天方式以外，最主要是通过“朋友圈”功能实现的，朋友圈的功能主要是：发状态、发照片、评论、分享、收藏，大学生可以通过发表文字状态，上传图片，分享和转发别人的状态来实现信息传递。信息的传递，分为两个层面，第一，大学生之间的信息传递，这个功能主要是通过发表文字状态和上传照片来实现，文字状态和照片主要是大学生自己的信息，或者自己亲身实践获取的信息，因此通过文字状态和上传照片实现的是大学生这个群体的自我沟通和交流;第二，大学生与外界的信息传递，这一功能主要通过分享或转发来实现，这就涉及到的另一个功能，，就是指组织、机构或者个人可以通过建立自己的信息发布平台，一般都是围绕一个主题进行信息发布的，是任何用户都可以添加的，具有零门槛、草根性的特征，可以最大范围地把信息聚集，又以最快的速度把信息广泛传播。可以通过搜索关键词进行添加，比方说大学生如果对研究生入学考试这方面的信息感兴趣，就可以搜索关键词“研究生考试”，就可以搜索出来，诸如考研、考研资料、招生信息方面的，极大地拓宽了大学生的涉猎范围。
二、大学生使用的负面影响
（一）沉溺于虚拟社交，影响正常的学习生活
作为一款便捷、通用的手机软件，它的消极影响与手机是连带出现的，就如同“手机病”一样，一部分用户对上瘾，他们的生活离不开，一天不上就觉得错过了重要信息，更有甚者，一小时不上心里就不舒服。有些用户会形成不断地刷新朋友圈的习惯，只要有时间就会刷新朋友圈，刷新时间间隔太短。对于以学业为重的大学生而言，这个习惯是对时间的极大浪费。此外，这一社交方式归根结底是虚拟的，因此会使得大学生沉溺于虚拟世界中，偏离了正常生活学习的轨道。大学生如果习惯于这种虚拟的社交方式，就会在一定程度上忽视现实的人际交往，有些大学生甚至完全用社交取代真实社交，这会严重的造成大学生在现实中与同学、老师和家人的疏远，不利于感情的沟通。
（二）大学生缺乏对不良信息的判断识别能力
21 世纪是信息时代，信息的迅速流通，使大学生对手机媒体的依赖日益明显。而大学生对不良信息的识别能力不见增长。作为一种通讯工具，大大增加了与陌生人交流的机会，同时，也成为了一种不良信息的载体，传播不良信息，而无法受到监管。针对大学生对所传播的不良信息的鉴别能力的调查来看，有 56.5%的人的鉴别能力在一般、较差、很差之间;有 26.6%的人表示对传播色情信息的现象表示无可奈何。更要值得注意的是，有 40%的大学生利用传播过不良信息。[2]（P.57-60）
（三）大学“象牙塔”的生活不再那么的单纯
有其特有的交友功能，比如“摇一摇”，“漂流瓶”，“附近的人”，在调查中有 66.3%的大学生表示经常使用上述功能，有 41.3%的大学生表示会回应陌生人的打招呼或加为好友的请求，而且有 24.3%的学生表示有过一两次或经常与上认识的好友见面。虽然的交友功能扩大了大学生的交际圈，提高了他们的交际能力，但是也存在着许多潜在的危险。目前，的“摇一摇”，“漂流瓶”，“附近的人”引发了很多的问题，新闻上经常报道由于大学生使用而引发的犯罪案件，浙江一高帅富用约会强奸 7 名女大学生”、“ 两名大学生利用绑架 15 岁少女轮奸拍淫秽照”，这两起案件都是与的独特功能“摇一摇”、“附近的人有关”，嫌疑人均通过搭讪结识事主，通过手机聊天逐渐骗取事主的好感和信任后，将事主约至指定地点见面，伺机进行强奸、抢劫等违法犯罪行为，的交友功能已经让单纯的大学生活不再那么单纯。
根据调查显示，绝大多数在校大学生认为，具有很多优势，比如：节省资费、时效性强、方便快捷、功能新颖多样等等，但是多数大学生也开始认识到使用中存在的弊端。为了使大学生正确对待和使用，应采取如下对策
1.强化大学生三观教育
世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱，三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的观点信念，影响人们的看待事物的角度，指导人们的行为。对当代大学生进行三观教育，能提高他们的思想道德素质，帮助他们树立正确的理想信念。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，要“以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途和命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走向中国特色的社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念”。 [3]（P.62-64）
2.提高大学生安全防范意识
通过犯罪的案件越来越多，私人信息外泄、诈骗强奸等，犯罪已经逐渐向高校大学生伸出了魔爪，已经有多起大学生因为使用而被害的案件发生，已经引起社会各界的关注。综上所述，加大犯罪的宣传力度，增强大学生防骗意识对于防止大学生被骗具有重大的意义。基于此，高校、政府相关部门可通过网络、电视、报纸、期刊等多种媒体加强相关安全知识的教育，增强大学生的防骗意识，从本质上防范诈骗犯罪的发生。另外， 需要我们进一步加强大学生的法制教育。使大学生进一步了解相关媒介法律规范，提升自身的法律素养，认识一些违法犯罪的媒介传播行为，提高自身的警惕。并且学生自己也可以通过各种途径获取法律知识。比如参加学校有关的法律法规宣讲会，选修提高自身法律素养的选修课，参加校园模拟法庭等等。在知法懂法的基础上，大学生也要注重“知与行”的统一。很多大学生并不是“不知法”，而是“明知法而不践行法”。由此可见，大学生在法律和道德方面“知”和“行”的分离是相当严重的。
参考文献：
[1]刘毅.网络舆情研究概论[M].天津：天津人民出版社，2007.
[2]陈永华，李新安.增强高校辅导员网络时代的舆情应对能力及对策[J].高校辅导员，2013，（6）.
[3]董亚平.论思想政治教育网络化的机遇、挑战及途径[J].思想政治教育研究，2010，（5）.
[责任编辑：褚永慧]
